السبل التربوية لحل مشاكلنا التعليمية الجامعية!
بقلم د. مي خفاجة
في الآونة الأخيرة يقابلنا العديد من المشكلات التربوية والتعليمية في كافة المراحل المختلفة بشكل عام وخاص للمراحل التعليمية المختلفة وخصوصًا في مرحلتي الطفولة والمراهقة والرشد، فالتعليم في مرحلة رياض الأطفال تحديدًا والبحث في ماهية هذه المشكلات واستنباط العوامل المسببة لها والآثار المترتبة عليها والطرق المتبعة للحل والتعامل معها، كما يجب علينا معرفة الطالب بهذه المشكلات والاستعداد لمواجهتها في الواقع العملي وتحمل مسئولية التدريس والهدف من ذلك تنمية مهارات التفكير والتأمل تجاه القضايا والمشكلات التربوية المختلفة وكيفية تحديدها وتحليلها.
فعلينا إدخال الطالب في المشكلات التربوية تتمثل في عدة خطوات منها: (التعرف على مفهوم المشكلة بوجه عام، التعرف على مفهوم المشكلة التربوية بوجه خاص، نشأة المشكلة وبدايتها وعلاقتها بالنظام التربوي، أسباب حدوث المشكلات التربوية، أهمية دراسة أسلوب حل المشكلات والحلول البديلة فيها).
أهم تصنيفات المشكلات التربوية تتمثل في: (المشكلات المجتمعية، المشكلات المدرسية، المشكلات المغلقة، المشكلات المفتوحة، المشكلات التقليدية، المشكلات الحديثة).
أهم العوامل المتداخلة في حل المشكلات تتمثل في (العوامل البيئية (عوامل قبل الولادة، عوامل أثناء الولادة، عوامل بعد الولادة)، العوامل الاجتماعية، العوامل الثقافية، العوامل الإدراكية والعقلية، العوامل الوراثية، العوامل البيولوجية، العوامل الدينية، الأساليب التكنولوجية الحديثة التطورية).
فحل المشكلات خصوصًا لطلاب الجامعة يستلزم الآتي: (معايير دراسة المشكلات التربوية، خطوات حل المشكلة، مناقشة وتحليل أبرز المشكلات التربوية التي تعاني منها النظم التعليمية، إشراك الطلاب الجامعيين في اقتراح وإبراز أهم المشكلات، اتباع الطرق العلمية المختلفة لحل المشكلات (كطريقة العصف الذهني- طريقة القبعات الستة- طريقة الاستقساء)).
أهم النصائح التي نقدمها لحل المشاكل التربوية والتعليمية المعاصرة تتمثل في: (تشجيع الطلاب على المشاركة النشطة في عملية التعلم مثل أنشطة اتحاد الطلاب ومعارض الكتب، مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، إشراك الطلاب في نقاشات جماعية بهدف الوصول إلى تكوين رؤية شاملة عن المشكلة التربوية أو التعليمية موضوع الطرح والمناقشة، تنميه مهارات التفكير التحليلي للعوامل والمسببات للمشكلة التربوية، تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلاب بالالتزام بالخطة الزمنية الموضوعة لكل طالب والالتزام بالمواعيد المحددة لمشاريع التخرج، تحمل الطالب مسئولية كونه عضوًا في مجموعة أو فريق عمل مسئولية البحث والتعلم، حث الطلاب على التمييز في الأداء والسعي إلى جودة العمل من خلال التنافس الشريف بين كافة المجموعات الأخرى، إحساس طلابنا بأن الجامعة جامعتهم وعليهم تطويرها بمجهوداتهم ومستواهم العلمي والتحصيلي والبحثي للنهوض بالمستوى التعليمي الجامعي، تعليم طلابنا كيفية إدارة الوقت بين أوقات فراغهم ومسئولياتهم الدراسية، تعليم الطلاب الطريقة المهذبة في التعبير عن آرائهم المستقلة بحرية بطريقة مناسبة للحرم الجامعي، استغلال وسائل التكنولوجيا الحديثة مثل النت والفيس والواتس وجوجل في محركات البحث العلمي وجعلنا نستفيد بنسبة عالية في تطوير أبحاثنا العلمية للارتقاء بمستوانا الجامعي وتحقيق مستقبل أفضل لمجتمعنا).
