20 خطأ تربویا نرتكبهم مع ابنائنا ..
بقلم _عربى السيد
مدير عام بإدارة أولاد صقر التعليمية ومعلم خبير بالمملكة العربية السعودية
#الأول : الغضب : في كثیر من الأحیان نغضب على أبنائنا لأمر لا یستحق
الغضب ، ویكون سبب غضبنا كثرة ضغوط الحیاة علینا ، وینبغي أن نفرق
بین ضغط الحیاة علینا وضغطنا على أبنائنا ، فلا یصح أن یكون أبناؤنا متنفسا
لنا من ضغط الحیاة.
#الثاني : الاستهتار : یستهتر بعض الآباء بمشاعر الأبناء أمام الأصدقاء والأهل
، كأن یتحدث الوالدان عن بول الابن في فراشه أو عن أنه یعاني من التأتأة في
النطق ، وهذا یترك أثرا سلبیا على نفسیة الطفل وقد تزداد حالته أو یعاند
منتقما من الفضیحة.
#الثالث : التجسس : لا ینبغي أن نفتش في ملابس أبنائنا أو حقائبهم ، والأفضل
أن نستأذنهم قبل التفتیش ولا نلجأ للتجسس علیهم ، فإن ذلك یدمر العلاقة
الوالدیة ویعدم الثقة بین الابن ووالدیه.
#الرابع : المراقبة : إننا نراقب أبناءنا كمراقبة الكامیرات 24 ساعة ، ثم نشتكي
من ضعف شخصیتهم أو أنهم لا یسمعون كلامنا ، والصواب أن نعطیهم حریة
ومساحة یتحركون بها بعیدا عن إشراف الوالدین ومراقبتهم لیكونوا واثقین من
أنفسهم.
#الخامس : الضرب : ضرب الأبناء والانتقام والتشفي منهم أسلوب مدمر
تربویا ، وهذا خلاف الهدي النبوي ، فقد قالت السیدة عائشة رضي االله عنها
(ما ضرب رسول االله شیئا قط بیده ولا امرأة ولا خادما إلا أن یجاهد في سبیل
االله).
#السادس : التدخل : التدخل الدائم في كل تفاصیل حیاة أبنائنا ، كالتدخل في
لباسهم وطعامهم ولعبهم ، فإن هذا ینشئ طفلا ضعیف الشخصیة مهزوز الثقة
بالنفس ، والصواب أن نعطیهم مساحة للحركة واتخاذ القرار مع الإشراف
والتوجیه عن بعد.
#السابع : المبالغة بالاهتمام : أن نعطي لطفلنا الوحید أو المصاب بمرض مزمن
اهتماما مبالغا فیه ، فإن ذلك یؤدي إلى تمرد الطفل على والدیه ، حتى یصبح
الطفل هو المتحكم بوالدیه.
#الثامن : التعویض : بعض الآباء یرید أن یحقق في ابنه ما عجز عن تحقیقه
في صغره ولو كان خلاف رغبة الابن وفوق قدراته.. أعرف ا أم عوضت
ضعفها بالإنجلیزیة بأبنائها والیوم هي نادمة لأنهم لا یحسنون قراءة العربي
والقرآن.
#التاسع : الحمایة : الحمایة الزائدة للأبناء تنتج عنها شخصیة خائفة غیر
ناضجة ولیس لدیها طموح وترفض تحمل المسؤولیة ، وتكون سهلة الاحراف
للسلوك السیئ ، والصواب أن نكون متوازنین ونحن نتعامل مع أبنائنا.
#العاشر : الاتهام :إننا نوجه أصابع الاتهام لأبنائنا من غیر دلیل واضح
معتمدین علي إحساسنا ومشاعرنا ، فیشعر الطفل بكراهیتنا وفقد الثقة
بمصداقیتنا ، ویتحول لمشروع انتقام من والدیه ولو بعد زمن.
#الحادي_عشر : كثرة الانتقاد : إننا نكثر من انتقاد تصرفات أطفالنا یومیا ،
ونحن بهذا نربیهم علي الشك بقراراتهم وطریقة تفكیرهم ، والصواب أن
نحاورهم بدلا من انتقادهم ، ونتقن مهارة التربیة بالقصة.
#الثاني_عشر : الانتقاد الدائم : فنحن ننتقد أبناءنا على كل خطأ صغیر وكبیر ،
والصواب أن نغض الطرف عن بعض الهفوات ، أو أن نجمع كل ثلاثة أخطاء
بتوجیه واحد ، حتى لا یكره أبناؤنا رؤیتنا ولقاؤنا.
#الثالث_عشر : ترك الدعاء : نهمل الدعاء الذي وصانا به رسولنا صلى االله
علیه وسلم قبل الإنجاب (اللهم جنبنا الشیطان وجنب الشیطان ما رزقتنا )
فنرزق بولد قد ضره الشیطان فنشقى معه.
#الرابع_عشر : فوضى اللعب : بأن نترك أبناءنا یلعبون بالأجهزة الإلكترونیة
من غیر ضابط أو نظام یضبط لعبهم ، والصواب أن نحدد لهم توقیتا للعب
ونتعرف على نوعیة ألعابهم من خلال مشاركتهم باللعب.
#الخامس_عشر : استهزاء الأصدقاء : نستهزئ بصداقات أبنائنا من عمر -10
14 سنة لأنهم في هذه المرحلة یتعلقون بأصدقائهم أكثر من والدیهم ،
والصواب أن نتعرف على أصدقائهم ونبني علاقة معهم.
#السادس_عشر : التبرع بالحلول : بأن نقدم الحلول الجاهزة لكل مشكلة تواجه
أبناءنا ، فنفكر عنهم ونلغي تفكیرهم فتصبح شخصیتهم سلبیة اتكالیة معتمدة
على الآخرین في إدارة الحیاة.
#السابع_عشر : لا للقانون : عدم وضع نظام أو قانون في البیت ( للطعام
والأجهزة واللباس والعلاقة بالأصدقاء) ونكون حازمین بتطبیقه ، وإلا تربى
أبناؤنا على الفوضى وصاروا هم یدیروننا.
الثامن عشر : كلمات جارحة : أكسر راسك ، أذبحك ، أكرهك ، أموتك …
هذه العبارات عندما نقولها وقت الغضب فإننا نربي أبناءنا علي كراهیتنا
ونحولهم إلى عدوانیین یحبون الانتقام.
#التاسع_عشر : التناقض : إذا شتم الطفل والدیه أو ضربهما نضحك له ، ولو
شتم الضیوف نغضب علیه ، فنربیه في هذه الحالة على المزاجیة ویكون
متناقضا ومتقلب الشخصیة.
#العشرون : انشغال الوالدین : أن یكون الوالدان مشغولین عن ابنهم طول الیوم
، ومع هذا یطمحان أن یكون متمیزا ومبدعا ومتفوقا ومصلیا ومؤدبا ، فهذه
معجزة (أعطه من وقتك یعطك التمیز).
أخطاء تربویة أحببت أن أكتبها وتكون واضحة أمام الوالدین حتى یتجنبوها
أثناء التربیة،فهذه الأخطاء وإن كان بعضها صغیرا ولكن مع تكرارها تفعل
فعل قطرات الماء التي تسقط على الحجر فإنها تؤثر فیه ولو بعد حین.
